崔业青

摘 要：高年级学段的小学生在进行语文课程学习的过程中，不仅需要学习新的知识内容，同时还要兼顾旧知识的复习，对于能力的培养也需要在此过程中加以提升，使教师的工作具有多重的压力。基于此，科学的教学方法必不可少，思维导图不仅能够帮助学生有效地梳理知识、理解课文，也能够起到回顾复习与延伸的作用，使学生的语文能力得以综合提升。

关键词：思维导图;小学语文;高年级语文;语文教学

作为辅助学习的工具，思维导图运用特有的网状图表，将知识进行描述归纳，使知识体系完整且条理，这对于语文教学有诸多的优势。在高学段的语文教学中，教师可强化这一工具的使用，将其贯穿于课程中，以充分发挥其对语文学科的教学价值。

一、思维导图的作用

（一）促进思维发展

思维导图是依据学生的思维勾勒绘制的图表，对思维的发展具有一定的推助作用。小学阶段学习不仅是学生学习阶段的初始阶段，也是重要也关键的教育时期，此阶段的有效指导，对于学生未来的学习、生活都有一定的影响。而思维导图通过个性且发散的网状图表，使学生的思维得以发散，使其思维不仅得以延伸，也能够条理化、逻辑化。

（二）提高学习效率

这一工具的使用将知识体系以层次结构化的形式体现在学生面前，使学生的头脑中呈现出完整的知识框架，从而对知识具有更加明晰的认知与掌握。同时，在学习过程中，有效地运用思维导图也能够提高学生的阅读效率，并分清文中的主次关系以及重难点分布，从而更加有针对性地进行学习，使学习更加高效[1]。……