曹天利

摘 要：因为文言文具有晦涩难懂的特点，使得其成为高中语文教学过程中的重难点，导致很多高中生对于文言文的学习产生了恐惧与抵触，这不利于高中生语文素养与学科思维的形成，也与新一轮基础教育课程改革的要求背道而驰。因此，高中语文教师应该革新自身教学方式，合理规划语文课堂，探寻有效的教学手段。

关键词：高中语文;文言文教学;措施

文言文作为高中语文教学体系中的关键组成部分，在高考中占据大量分值。因此，语文教师应该重视文言文教学，科学转变教学方式，打消学生的抵触心理，教师应该顺应新一轮基础教育课程改革的标准，认识到学生学习中的问题，并创新教学方式。下文将对高中语文文言文的教学措施进行分析与阐述，旨在为相关教育人员提供些许建议与思路。

一、开展诵读，使用微课

“书读百遍，其义自見。”在高中文言文教学过程中，朗诵与阅读都是十分重要的教学方式，语文教师必须重视并且积极引领学生进行合理、高效的诵读。在实际的教学过程中，高中语文教师应该重视诵读的作用，待学生切实读熟练以后，可以更加轻松有效地进行其他知识的学习。例如，在讲授高中语文人教版必修五的《陈情表》这篇古文时，教师首先应该引领学生进行自主朗诵阅读，让学生先大概理解这篇古文的含义与思想，从而引起学生思想感情方面的共鸣。同时，教师还可以引进微课教学，培育学生优良的语感与语文素养。……