刘玉翠

摘 要：我国基础教育中外语教学更注重灌输知识，不注重学生学习策略与语言运用技能训练，导致学生在学习过程中存在明显的“哑巴”英语、高分低能等现象。经济全球化发展背景下，英语成为重要的一种沟通语言。基于此，探讨活动教学法在高中英语口语课堂教学中的运用策略。

关键词：活动教学法;高中英语口语;课堂教学

随着素质教育的深化推进，英语教育更注重培养学生的学科核心素养与语言交际能力。英语学科教学中教师要想让学生主动学习英语，必须激发学生学习的主动性与热情。传统英语教学模式下，教师过于注重词汇量与语法学习，导致学生口语方面存在一定的缺陷，高分低能的现象比较明显[1]。自从新课程标准提出后，广大教师越来越重视英语口语教学，使高中英语课堂教学成为提高学生口语水平的重点。活动教学法是一种以生为本的教育方式，本文就活动教学法在高中英語口语课堂教学中的运用提出几点看法。

一、提高对培养学生口语能力的重视

教师开展英语教育工作应从思想层面重视培养学生口语能力，制订科学有效的教学策略，落实英语口语教学。学校管理人员应完善学校的口语教育硬件设施，引入先进的多媒体设备，完善口语训练设备与系统，在招聘教师时要注意提高教师专业素质。教师开展教育工作应加大学习力度，以学生实际学习水平与特点为基础开展英语口语教育工作。……