孙雅敏

【摘 要】随着新课改理念的不断深入，教师的教学要着重培养学生数学思维的建立，因此，思维导图的教学方法被广泛的应用在初中数学课堂中。通过思维导图可以将抽象的数学知识更加直观的呈现给学生，本文论述了思维导图在初中数学课堂中的应用意义，以及利用思维导图提高课堂效率的策略。

【关键词】思维导图;初中数学;学习兴趣;能力

2020年9月9日，习近平主席向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问时指出：“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。”而传统的初中数学课堂形式单一，对于数学概念和理论知识学生的掌握是分散的，学生在应用数学知识解决实际问题时，无法形成完整的知识脉络，也就导致了学生不能将理论应用于实践的问题。因此，在初中数学课堂中开展思维导图的形式，有助于将知识清晰、完整的呈现给学生，让学生能够利用思维导图掌握数学知识的研究方法，进而逐步建立完整的数学思维。

一、思维导图在初中数学课堂的应用意义

（一）有助于将数学抽象知识具体化

初中数学知识相比于小学数学，更加富有逻辑性，教师的教学任务也转变为对学生数学抽象思维的培养。传统的教学方法，对于数学中的定理定义，教师采用讲授法将各个知识点依次在教学过程中呈现，确保学生能够在课堂中正确的掌握数学定理定义的概念。……