陆海芹

【摘 要】小学数学深度学习是基于落实深度学习理念，教学有效性的明显提升。教学中，教师应结合小学生的数学水平、认知能力、思维特点、生活经验等，设计深度学习目标，创设深度学习环境，应用更有效的深度学习策略，让学生通过深度学习，发展数学学科的核心素养，提升综合能力。

【关键词】小学数学;深度学习;策略

新课改背景下，深度学习成为备受关注的热点。深度学习是指学生在教师的引领下，围绕具有挑战性的问题，积极参与，深入探究，对所学的知识进行全面而深刻的理解与认知。作为一名小学数学教师，在教学中渗透深度学习理念，并通过有效的教学策略落实深度学习教学目标，取得了一些成果。在此，笔者作如下几方面探究。

一、确定恰当教学目标，开启深度学习之旅

深度学习，要基于学生的认知水平发展目标的基础上，发展学生的思维。但是，学生思维发展具有明显的差异性、阶段性特点。因此，教师在教学目标的制定上，不要脱离实际，一味求高、求难，而是要突出目标的针对性、层次性、灵活性。以课时目标确定为例，要做到明确细化、合理可行。特别是在“过程与方法”目标的确定上，要重点关注学生思维品质的培养，结合教学内容与学情，一一作出介绍，在教学活动的开展中，还要结合学生的实际，对教学目标作出灵活的调整。

比如，在教学《分米和毫米》的内容时，教师结合学生的学情制定了体现深度学习理念的……