杨丹丹

摘 要：在法治教育发展愈发完善的今天，在贯彻落实十八大关于“立德树人”和“依法治国”及社会主义核心价值观的重要理念等前提下，品德学科将道德与法治更紧密地联系在一起，引导学生树立法治意识，加强法治观念。小学阶段注重树立守法意识，培养行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。

关键词：小学;道德与法治;法治意识;教学方法

小学阶段是法治教育的关键时期，在小学道德与法治教学中，重视法治知识的渗透，对促进学生健康发展有着不可忽视的作用。这就需要道德与法治教师根据教材内容，找出与儿童认知特点相符的、与儿童生活场域相关的、与时代发展相呼应的法律知识，引导他们学法、懂法、守法。指导怎么做？为什么这么做？让尊法、学法、守法、用法成为小学生发展的新追求，有效规范小学生的行为意识。

一、创设情境教学环节，激发学生学习热情

小学道德与法治教师应注重教学情境的构建，为学生营造和谐、有趣、轻松的学习氛围，激发学生的学习热情，让学生积极参与到课堂互动情境之中，加强法治意识的渗透与培养，使法治教育在学生的理解分析中展现出来，加深学生对法治知识内涵的理解。在小学道德与法治学科教学中，教师围绕教学内容，将教学内容与学生的日常生活联系起来，为学生创设逼真的学习情境，满足真实言语需求，让学生在逼真的情境中，应用自己所学的知识解决生活问题，使学生达到学以致用、举一反三的学习目的。……