刘庆欣

摘 要：小学语文的学习并不是死记硬背，而是强调学生和文本之间的沟通。学生可以通过朗读和文本进行沟通、通过朗读陶冶情操、通过朗读从文本中获得启迪，享受朗读的乐趣。因此，教师和学生都要明确感情朗读的重要性，小学语文教师要懂得激发学生积极朗读的兴趣，通过丰富教学方法，使学生爱上感情朗读，让感情朗读真正走进学生的心灵。在此，探讨了如何引导学生积极投入感情朗读中，提升学生的朗读能力和综合语文素养。

关键词：小学语文;感情朗读;培养策略

新课标强调了在小学语文教学中阅读教学的重要性，学生可以在阅读过程中获取更多的主观体验，阅读有着很强的个性化，教师的详细分析难以代替学生在阅读中产生体验与情感。因此，教师应引导学生在阅读中主动去感知文章的內容和情感。让学生在阅读中有所感悟、获得启发，提升学生的审美能力。而朗读作为阅读的一种形式，教师通过引导学生有感情地去朗读文章，能更深地和作者产生情感共鸣，便于理解文章的思想情感。然而，在当前小学语文阅读课堂上，朗读流于形式，学生并没有在朗读中注入情感，也并不重视朗读，这就拉开了学生和文本间的距离，需要引起小学语文教师的注意。

一、要激发学生的朗读兴趣

对小学生来说，兴趣是学生投入一件事的原动力，想要引导学生积极参与朗读中，让学生的心思和情感都投入朗读中，从原先的“要我读”转变为“我要读”，就必须从激发兴趣入手[1]。……