彭展来

摘 要：口語交际能力被看作是个人综合素质中重要的一种素养。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”[1]针对小学语文口语交际教学中存在的问题和应采取的有效措施进行探索，以期能提高小学生的口语交际能力。

关键词：小学语文;口语交际;教学;有效措施

当前教育改革持续推进，口语交际教学的重要性得到人们的普遍共识，因此现在已经把小学口语交际作为语文教学的一个重要组成部分，教材每个单元都有开设口语交际训练，旨在通过培养学生的口语交际能力来促进学生思维能力的提高。

一、小学语文口语交际教学中存在的问题

1.没有创设良好的学习环境

如今小学生的语文综合素养中，“说话”方面的素养最弱，很多学生“不会说话，不敢说话”，课堂变成教师的独角戏，陷入师生两难的尴尬境地。根据调查发现，学生的课余时间很少有人参加课外实践活动，都被家长送去参加各种兴趣班学习，大多数是艺术培训和文化课补习。家长没有时间、没有正确的方法引导孩子进行口语交际训练。如果在小学阶段不能给学生提供良好的学习环境，学生口语交际能力的提升就落不到实处。

2.要扫除学生的心理障碍、阻碍

有的学生性格内向，自尊心又较强，生怕课堂上回答问题出错会让人嘲笑。……