崔敬

摘 要：小学班主任作为班级的引导者，肩上承担着小学生德育工作的至關重要的责任。当今时代，我国已经步入现代化信息时代，网络不仅给学生提供了新的学习平台，也丰富了他们的日常生活。然而，由于小学生这个年龄阶段认知能力有限，所以还没有形成正确的道德观念，他们的思想会受到来自网络的不良信息的影响，这无疑给教师的德育教育工作增加了难度。就网络时代小学班主任德育管理这一问题进行探究，并提出相关建议。

关键词：网络时代;小学班主任;德育管理

小学班主任作为班集体的引导者，清楚地掌握着每一名学生的学习情况、性格特点以及思想变化，班主任日常的言行举止也在潜移默化地影响着学生。所以班主任应当将德育工作重视起来，因为这直接关系着学生三观的养成，教师首先应当制订切合实际的教育措施来解决不良网络信息对学生造成的消极影响，其次要在教学工作中对他们渗透正确的思想观念，这会为他们今后的人生奠定重要的价值基础。

一、率先导入道德观教育

教师应当明确一点，德育工作应当从源头处抓起，也就是说从学生步入小学校园的第一天，教师就应当向学生灌输正确的思想观念以及价值观念，帮学生建立起正确的是非观念，这样才能够让他们正确地利用网络资源，最大限度地避免不良信息对他们的消极影响[1]。首先，教师应当研究出科学的德育方案。教师在进行思想品德教育时应当认识到小学生的认知能力和理解能力有限，尽可能地将难以理解的道理采用生动形象的方式讲解给学生，比如可以将道理和生活中的实际例子联系起来，通过事实讲道理，这样能够让学生更加直观地了解什么是对什么是错，比如教师要想让学生明白长时间上网是一个不良习惯，可以为学生播放视频资料，比如长时间上网会导致视力下降、上课犯困、影响长个，会出现驼背的现象，这自然会使学生在今后的生活中加强自我管理。其次，教师要保证德育工作的长效性。教师必须明白，德育工作不是一朝一夕便可以达成目标的，而是贯穿整个小学教育当中的，所以教师必须制定长远的计划，在日常教学过程中一点一滴地向学生渗透正确的价值观，这样才能使他们的道德修养得到有效提升。

二、制定班级网络管理制度

信息化时代，网络深入人们生活。小学生由于好奇心比较强烈，对网络世界充满了强烈的探索的欲望，很多学生在上学之前就开始接触智能手机、平板或者电脑，这让他们可以获取到大量的新奇的信息[2]。然而，网络上的信息错综复杂，有积极向上的正能量信息，也有涉黄涉暴的负面信息，如果学生大量接触到不良信息，这极其不利于他们的思想道德建设，同时也无疑给教师的德育工作加大了难度。所以班主任在开展德育工作时，要帮助学生养成正确的上网习惯，并要教会他们如何正确使用网络资源，尽可能地避免网络对学生造成的不良影响，这就需要教师建立一个网络管理制度，从而使他们在上网时能够受到一些约束。在制订方案时，教师要格外注意以下几点：第一，严格限制上网时间，这可以防止学生沉迷网络。第二，规定上网范围。有很多学生是因为想要查阅一些学习资料才接触网络，但是由于他们的自控能力和认识能力有限，会被一些不良网站诱惑，所以教师要明确规范他们上网浏览的范围，尽量不让他们接触到不良网页。第三，班主任要和家长之间建立起联合监督机制[3]。德育工作不仅需要教师一人付出努力，也需要家长在学生的课后生活中尽到监督职责。这样才能全方位地对学生的网络生活进行有效管理，从而为德育工作提供保障。

三、构建家校联合监管机制

学生网上冲浪的时间大多数都在家中，教师能做的仅仅是帮助学生养成正确的思想观念，所以如果真正想使德育工作落到实处，班主任必须和家长建立起联合监管机制。首先，教师应当引导家长形成正确科学的教育方式。经过调查可以发现，为了避免学生接触到网络上的不良信息，很多家长采用极端的方式限制学生上网，对此教师要提醒家长如何正确进行教育工作，比如家长和孩子共同制订上网计划，给予学生正常的上网时间，但是要对其浏览范围加以限定。其次，家长应该起到以身作则的作用，为学生树立正确的榜样。家长应当与学生一同进行自我管理工作，引导学生养成正确的上网习惯，在潜移默化中影响学生。最后，学校可以建立一个微信公众号，定期为家长更新一些教育信息，从而使家校联合德育工作更加完善。

综上所述，当前网络成为小学生生活中不可或缺的获取信息的途径，在使用的过程当中，难免会遇见一些不利于他们思想建设的信息。这就要求小学班主任能够将学生的德育工作充分重视起来，并将此项工作渗透到日常教学过程当中，为学生开展各种各样的德育活动，从而使每一名学生在小学时期都能形成积极向上的思想。

参考文献：

[1]李姗华.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].华夏教师，2020（21）：89-90.

[2]瓦志宏.浅析小学班主任工作中的德育管理[J].才智，2019（36）：102.

[3]巫梅芳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J].科学咨询（教育科研），2019（9）：26.