黄通瑶

摘 要：德育作为小学素质教育体系中不可或缺的重要内容，直接影响着小学生的身心健康。地处城乡结合部的苍南龙港位于城乡结合部，受人文环境及地理位置等因素的影响，在小学德育管理中存在着诸多问题。文章通过对小学德育管理的实际进行分析，探究问题存在的原因，促进德育管理工作的顺利开展，培养全面发展的社会人才具有实际意义。

关键词：小学 德育管理 问题 解决办法

孩子是国家的希望和民族的未来，强化小学德育管理，关注孩子的身心健康已经上升到社会高度。然而在实际教学过程中，多数学校对升学率的片面追求，只重视文化课的教学讲授，不重视学生的精神教育，导致德育教育形式化、简单化，特别是在小学德育管理中存在很多不足之处，对学校的教学质量和学生全面发展造成了严重影响，所以研究有效的管理措施，正确引导学生的健康成长，促进学校教学管理的高效有序开展，是值得深究的问题。[1]

一、德育含义解析

德育即为道德教育的简称，广义上来讲是指在政治、品德及思想等方面对社会成员进行有计划、有目的影响活动。主要包含社会、社区、学校及其家庭等方面的道德教育。从狭义上来讲，德育则是指教育机构按照一定的规范要求，对受教育者在政治、思想、品德进行的影响活动，通过计划性、目的性和系统性的影响活动，培养受教育者适合社会及阶段性的思想品德。通常情况下所指的德育指的是学校方面的德育。小学德育是指小学学生接受学校的道德思想教育，成为具良好品质和思想道德的高素质人才。[2]

二、小学德育管理的工作现状

1.小学德育重视程度不高

改革开放的不断发展，国民经济和人们的生活水平有了很大提高，相比之下，思想文化教育方面比较薄弱。受社会不良风气的影响，社会用人需求重视学历，学校过分看重升学效率，而忽视小学德育建设，资金、人力等方面的投入较少；同时受西方价值观念的影响，我国的传统价值理念受到很大冲击，价值理念变化较大，缺乏专门从事教师德育培训的机构或者培训措施，教师正确引导和培养学生正确思想价值观念的能力不足，导致小学德育管理的成效不高。

2.家庭德育的缺失

当前的农村小学学生家长整体素质参差不齐，在教育孩子的方法方式没有章法，过分溺爱或粗暴蛮横的现象严重。再加上当前很多学生家长外出务工，很多学生成为留守儿童，学生通常被隔代看管或者寄养，更有甚至孩子处于无成年人看管的状态，只是靠年纪稍大一点的姊妹照顾。这种生活环境下的小学生，家庭道德教育严重缺失，不利于培养学生良好的生活习惯和社会交往礼仪，学生的身体健康性差，身体素质和精神素质出现严重缺陷，家校联系严重脱节。

3.教学目标抽象、内容空洞

当前的小学德育管理工作中，对于德育管理的重要性认识较浅，注重智力教育而轻视道德教育的思想严重。很多教师在实施德育教育时，未能从学生实际情况考虑，对学生的要求比较“成人化”，空洞抽象；针对学生所受社会的消极影响，轻视德育应有的作用，对德育管理工作不做深入探讨，对德育规律认识不全，对于德育重要性认识不足；教育内容要结合学生的成长规律来制定。然而在小学德育管理工作中，多数德育教师依旧采用传统的教学内容，针对性不强，并且乏味无趣，视养成教育为德育工作的整体内容，学生受教育的主体性以及教师与学生之间单向性比较突出，学生的学习地位被动，缺少建立在平等基础层面上的沟通环境下的德育管理不具有实效性。

4.受网络文化负面影响严重

随着网络时代的到来，学生受网络文化的负面影响比较严重。新技术、新手段、新条件，不仅为小学德育管理提供了全面的技术支撑，同时也为德育管理工作增加了很大的难度。目前，小学德育管理受网络文化负面冲击日趋严重。

三、促进小学德育管理效率的有效措施

1.转变思想观念

加大经济、人力、措施等各方面的投入力度，为德育管理工作的开展提供保障；强化对德育教师的培养，提高其专业的教学知识和教学能力，优化小学德育管理队伍；政府机构积极创造有利契机，促使社会主义的核心价值观正确引领作用得到充分发挥，确保学生的个人价值观与社会价值观的协调统一，将小学德育所受社会的负面影响降到最低；通过文化节目的制作、各类文化宣传活动等，大力宣扬优秀文化传统美德，为小学德育的发展营造和谐的社会氛围，推动小学德育管理的健康发展。

2.提高家长的思想素质

家长应积极与学校及时进行沟通交流，积极与学校协调配合，将对于孩子的教育放在首位，增加与孩子沟之间的通、联系，尽可能对孩子给予更多的关心和爱护；根据孩子的性格特点进行恰当的德育培养，在孩子成长过程中管理应当严爱有加，问题及时发现应当及时进行校正，并得以解决。高度重视学生的品德教育，将家庭德育实施落到实处。

3.强化家校合作

加强学校与家庭之间的协调配合，学校应对家庭教育进行正确引导，协助家长做好家庭教育，在道德教育方面，由于学校的教师的教育能力专业，教育体系完善，并且已经形成了不同阶段的教育目标和教育内容已成明确。但是学校教育由于受时间、形式、空间、内容等条件的影响，而具有很大的局限性，家庭教育则可对个性教育不明显缺陷做出弥补。所以小学德育管理工作需要学校与家庭强强联手，协调配合，继而生成具有真正教育意义的合力。

4.合理利用网络文化

网络文化对处于心理成长初始阶段的小学生来说具有强大的冲击力和影响力。网络文化在为德育管理塑造平台、注入活力的同时，更给小学生的道德行为和思想成长造成不良影响，对学生优良品质的养成和身心健康的发展尤为不利。所以合理利用网络文化，变负面影响为积极推进，及时做好学生心理引导，促进小学德育教育的顺利开展。

结语

事实证明，做好小学德育管理工作，对学生的健康成长具有重要的促进作用。德育管理工作者应当正确面对小学德育管理中存在的种种问题，结合小学生的身心发展规律，增强自身的教学能力，不惧压力与挑战，积极探索有效的解决方法和对策，为社会培养全面发展的栋梁之才做出应有贡献。

参考文献

[1]李霞.浅析小学学生德育教育工作中存在的问题及对策[J].经营管理者，2015（27）.

[2]嘎玛扎西.新时期小学德育管理方式构架[J].科学导报，2014（21）.