张丹

摘 要：小学英语课程是义务教育中英语学习的开端，英语语篇在小学英语学习中占有举足轻重的地位，对于培养学生英语学习思维至关重要。通过分析思维导图方式对学习英语语篇的优点，探究思维导图在小学英语语篇教学中有效运用的对策，以期提升学生英语学习水平，使当代学生更好地适应新时代的发展要求。

关键词：思维导图;英语语篇教学;小学英语;有效性

思维导图由Tony Buzan在《思维导图——放射性思维》一书中提出其定义：思维导图是具有有效性的、表达发射性思维的概念图。由此看出，思维导图是运用图文的形式将人的思维和记忆联系在一起，具有特殊性、直观性、形象性，这一点非常适合英语学习刚刚起步的小学生。因此小学英语教师采用思维导图进行英语语篇教学具有必要性、合理性和前瞻性。

一、思维导图在小学英语语篇教学中的有效性

1.培养学生联想记忆能力

小学生在初学英语时，由于词汇积累有限、语法结构单一，往往會出现手足无措的情况。而思维导图可以通过脉络图的形式，引导学生进行联想记忆，降低学习难度。以江苏省译林版小学英语三年级上册第7单元Would you like a pie？为例，如何让学生对询问对方需求的提问和回答建立联想记忆，教师可利用思维导图来完成。教师以Would you like...？句型为基础，学生两两进行小组活动，让学生A填写自己喜欢的食物单词egg，cake，sweet，hot dog并询问，学生B进行回答，师生总结出询问他人意见的句式和回答，让学生的联想记忆得到加强，更容易记住句型和理解语境，高效地进行英语学习。……