李金花

摘 要：在新课改政策逐步落实与发展的推动下，我国教育领域愈发重视对教育方式的有效变革。对数学概念进行重点教学，能够促使学生更加深刻地理解数学知识内容，小学数学教师需要将自身的教学思想与理念进行有效转变，使用科学的策略为学生讲解数学概念，从而获得良好的数学教学效果。

关键词：高年级;数学概念教学;策略研究

在新课改的教育政策下，传统的小学数学教育模式已然落后于时代以及教育领域发展的趋势，需要逐步探究出与教育现状相契合的教育策略。小学数学课程内容对学生逻辑意识的要求较高，学生在学习时需要灵活地转换自身思维。基于此，教师要重视概念教学，使用科学的教學策略向学生讲解数学概念内容，使其能够对数学课程有更加深入、透彻的理解，达到良好的数学教学效果。

一、当前小学高年级数学概念教学过程中存在的问题

（一）教师对学生在数学课堂上的主体地位采取忽视的态度

现阶段，许多小学数学教师在教授数学知识内容的过程中，更加重视对传统数学教育模式的应用，自己在讲台前向学生讲解数学相关知识与概念，只是让学生听从教师的指导，并手动记录课堂上的内容，教学模式机械化特点过于严重，无法使学生全身心地投入其中。学生对数学课程缺乏学习兴致，自然也对数学概念缺乏关注，因此很难获得优质的数学概念教学效果，最终导致学生学习能力难以得到有效提升。……