陶丽

摘 要：小学数学教学能够有效培养学生的基本数学素养，在整个小学教学过程中有着重要的地位。新课改背景下，我国更重视学生的全面发展，因此，在小学数学教学过程中，教师应该以核心素养为基准，不断培养学生的数学观念，使学生从根本上对小学数学教材内容有更加深入的掌握、运用，可以有效锻炼学生的数学思维能力和解题能力，对学生进一步学习与探索数学知识有着深远的意义。

关键词：小学数学课堂;核心素养;培养策略

在我国教育体制不断深化改革的背景下，人们越来越重视对学生核心素养的培养，因此，新课改对小学数学教学提出了新的要求。教师要注重培养学生的基本能力，有效地将小学数学知识和核心素养结合在一起，围绕小学数学的教学计划制订合理的教学模式，充分培养学生的数学观念与核心素养。教师要根据自己丰富的教学经验，在潜移默化中培养学生的核心素养，同时还要进一步加深学生对小学数学知识的理解和掌握。

一、小学数学教学现状分析

在传统教学模式的影响下，教师忽略了对学生核心素养的培养，只是针对考试的知识点进行重点讲解和练习，严重阻碍了学生创造性思维的培养，也不利于学生基本能力的培养，导致学生无法深入地理解和体会小学数学知识的深刻内涵，降低了小学数学教学的效率，这对学生的全面发展有着重要的影响。教师仅局限于教材知识的讲解，无法开阔学生的视野，不能全面提升学生对知识的认知和体会，同时无法培养学生基本的数学素养，不能给学生进一步学习与深造打下基础[1]。

二、小学数学课堂教学中培养学生核心素养的策略分析

1.有效地结合理论知识和实践能力

小学数学知识相对比较枯燥乏味，并且比较抽象，不易于学生的理解，因此，教师应该将理论知识和实践有效地结合在一起，从而加深学生对小学数学知识的理解和体会，有效提升小学数学教学的效率，同时还可以培养学生的核心素养，提升学生对小学数学知识的掌握与运用能力。比如，教师在讲述时间单位相关知识时，教师可以列举具体的生活实例，如一节课时间为40分钟、数学考试时间为1个小时等，这样一来，更有利于学生对教材中抽象知识的理解，教师还可以在实践中合理地渗透数学素养，这样既能锻炼学生的实践能力，又能在无形中培养生的核心素养，为学生的全面发展奠定良好的基础，从根本上提升小学数学教学的效率[2]。

2.采用多元化的教学模式，培养学生的基本能力

新课改要求教师在教授学生基本知识的同时，还要注重培养学生的核心素养和基本能力。数学在小学教学中有着举足轻重的地位，因此，在小学数学教学中，教师应该采用多元化的教学模式努力提升学生的学习兴趣，从而有效培养学生对数学知识的基本运用能力，为学生形成正确的人生观和价值观奠定良好的基础。比如，在讲述立体图形相关知识时，教师可以借助一些生活中常见的立体空间图形加深学生对立体图形的空间感，这样不仅能有效培养学生的实践能力，还能培养学生的核心素养和基本能力，提升小学数学教学的效率[3]。

3.积极地为学生营造良好的学习氛围

在小学中，数学往往是学生较为排斥的一门课程。由于小学生刚刚接触数学这门课程，并且数学难度较大，对学生的基本能力要求比较高，所以导致很多学生对小学数学都产生了极大的畏惧心理，小学数学教学的效率低下。因此，在核心素养的背景下，为了有效提高学生的数学学科素养，教师应该积极地为学生营造良好的学习氛围，使学生都能够积极主动地投入到小学数学学习中。比如，小学数学的基本知识往往是一些常见的数学概念和某些物质基本的数学现象，所以教师可以在小学数学教学过程中经常带领学生进行相关的数学实验，并进行数学实验的视频展示，让学生通过对数学实验的观看与学习，逐渐形成对小学数学的学习兴趣。教师可以在课前几分钟时间利用多媒体为学生播放一些与教材知识相关的数学实验视频，以此来吸引学生的学习兴趣，同时引导学生在课前提前投入小学数学的学习中，这样有利于教师对理论知识的讲解，能有效地促进数学课堂学习氛围的形成。

三、结语

在新时代背景下，小学数学教学的地位在不断提升，受到了越来越多人的关注。在新课改的要求下，小学数学教学应该在传授基础知识的前提下，重点培养学生的核心素养;教师应该将理论知识和实践相结合，注重学生各项基本能力的培养，为学生的全面发展奠定良好的基础。同时，教师还应该合理地对待学生个体之间的差异，并对其进行合理的引导和教育。这些都对学生核心素养的培养有着深远的意义。

参考文献：

[1]王玉.淡化细节 注重本质：小学数学课堂中核心素养的培养[J].数学大世界（下旬），2016（5）：11.

[2]黄琼玉.淡化细节 注重本质：例谈学生数学素养在课堂中的有效培养[J].新课程导学（七年级上旬），2018（10）：20.

[3]何先平.以生为本 注重課堂 培养素养：小学数学教学中的核心素养培养研究[J].双语学习，2018（12）：76-77.