【摘要】小学英语在对学生英语核心素养的培养方面具有重要启蒙作用，但传统小学英语教学模式存在较大的局限性，不利于英语教学价值的体现。情境教学法是一种非常符合小学生心理特征的教学方法，将其合理引入小学英语课堂教学中，对于优化英语课堂，调动学生英语学习积极性具有显著成效。为此，本文主要从小学英语教学中情境创设的意义、教学现状及策略等方面进行简要分析，以期推动小学英语教学改革。

【关键词】情境创设;小学英语;教学策略

【作者简介】荆娜娜，山东省聊城市东昌府区郑家镇中心小学。

引言

受到年龄限制，小学生的心智尚未发展成熟，他们的注意力极易受到外界因素的影响，而让他们始终保持学习动力的唯一因素就是兴趣。在课堂教学中，要想让小学生注意力长时间集中，教师就可以从学生的兴趣爱好着手，优化和创新课程设计。情境教学法是目前小学教育教学活动中常见的一种教学方式，其主要通过生动、有趣、直观的教学情境，引发学生的情感共鸣，吸引学生的注意力，调动学生课堂参与的积极性和主动性，让学生在亲身实践中获得相应的知识和技能，进而达到良好的教学效果。因此，在小学英语课堂教学中，教师应充分利用情境教学的优势，优化课程设计，提升学生参与课堂的积极性，促使学生积极主动地对知识进行思考和探索，打造高效英语课堂。

一、小学英语课堂中应用情境创设法的意义