唐其兵

摘 要 现行统编高中语文教材强调提高名著导读的教学力度，衍生出不少整本书阅读教学模式，混合式教学即为其中之一。本文针对高中语文整本书阅读教学中的混合式教学作探讨，并提出部分个人建议。

关键词 高中语文;整本书阅读教学;混合式教学

混合式教学即为把在线教学和传统教学的优势相结合的一种“线上+线下”教学模式，目的是将学习者的学习由浅及深的引向深度学习，现已广泛运用至各个教育阶段的各科教学当中。本文以统编教材《语文》必修上第五单元整本书阅读中的《乡土中国》为例论述整本书阅读教学中混合式教学的应用。

一、走进作者世界，了解写作背景

在高中语文整本书阅读教学中，经常会提到“知人论世”，只有全面了解作者信息及作品的写作背景，才能够切实体会到作品的思想与情感，教师运用混合式教学模式时，应该在传统的课堂授课之前，事先安排学生利用网络平台广泛搜集作者费孝通以及本书《乡土中国》的相关资料，由于网络资源繁杂多样，布置线上自主查阅任务时，要明确提出一些恰当要求。如：阅读《重刊序言》和《后记》并查询资料了解《乡土中国》的成书时代背景，了解费孝通主要人生经历及其对乡土社会所做的研究，找出作者及学科背景、作者提出的学科问题，研究目的、背景、对象与方法等，讨论问题：阅读《乡土中国》这本书你有怎样的预期？你想通过这本书获得哪些信息？……