视点

1. 统编初中语文教科书国家认同选文内容及编排方式分析

探索

1. “备、教、学、评一体化”机制的构建与实践探究
2. 从语言欣赏到语言理解
3. “无锡秦松龄诗歌”语文校本课程开发研究

阅读

1. 基于审美核心素养的高中语文单元整体教学
2. 基于混合式教学模式的高中语文阅读教学
3. 指向核心素养提升的高中小说评点教学
4. 从建构角度看整本书阅读教学的独特性
5. 曲径通幽处 阐释空间大
6. 初中语文文学类文本阅读教学谈略
7. 基于问题解决的高中阅读教学路径探析
8. 深度学习视域下的高中语文阅读教学
9. 指向“思维发展与提升”的小说阅读支架设计与运用
10. 《红楼梦》整本书阅读前置任务的内涵与设计原则
11. 黑夜悠长不复醒 悲天恸地雷雨声
12. 大卫的突围：适己、省己
13. 《赤壁赋》《春江花月夜》联读单元构建策略
14. 浅谈初中整本书阅读中思辨能力的培养
15. 千古书生穿越时空的对酌

表达

1. 作文“开头”写作技法教学指导
2. 以读促写 读写协同
3. 触发、罗列、指导：注重过程的记事类作文教学路径
4. 高中语文议论文写作教学研究
5. 教考结合视域下高中议论文写作之论证方法教学探究
6. 初中托物言志类作文的写作指导

教学设计

1. 构建从评价任务开始的单元教学

文本解读

1. 《记承天寺夜游》的文本解读
2. 《鸿门宴》中刘邦的演戏术
3. 对话中的自我审视与哲思构建
4. 《风景谈》中谈风景

测试

1. 初中语文项目化作业设计与实施微探
2. 初中语文作业评价现状与优化路径
3. 立足学科素养 命题常中增彩

微论

1. 高中语文课堂中运用情境教学的问题与对策
2. 高中语文阅读教学中的文感培养
3. 指向高阶思维培养的初中语文课堂问题链设计研究
4. 《红楼梦》整本书评读要“兴味”
5. 智慧教育环境下的初中语文教学

图书评介

1. 巧扣文本的“有”与“无”落实语文课堂的核心素养