吴永福

摘 要 语文学的建构，要有三个层次，即语言学与文章学、阅读学与写作学、文学与文化。这三个层次是递升的。文章学的解读，要化静为动，转化为阅读与写作。能力由低到高，有层级之分。

关键词 语文学;文章学;阅读与写作;文学与文化

语文教学需要有学理上的依据，也即要有语文学的建构，才便于指导教学。比如曾有过“字、词、句、篇、语、修、逻、文”的八字方针。其中文字、词语、句子、语法、修辞，属于语言学;篇即篇章，属于文章学;逻为逻辑，属于思维学科;文则就是文学。此种建构显然是偏重于语言学的。其实，与语文较密切的学科有语言学、文章学、阅读学、写作学、文学、文化等。且可分三个层次，即语言学与文章学为第一层次，阅读学与写作学为第二层次，文学与文化为第三层次。简而言之，就是语言与文章、阅读与写作、文学与文化。

刘勰在《文心雕龙·章句》中说：“夫设情有宅，置言有位;宅情曰章，位言曰句。故章者，明也;句者，局也。”安顿情理要有合适的处所，布置语言要有恰当的位置。安顿情理的处所叫章，布置语言的位置叫句。所以章就是显明，句则是分界。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也;章之明靡，句无玷也;句之清英，字不妄也;振本而末从，知一而万毕矣。”人们写文章立言，用字联缀成句，积聚句子而成章节，积合章节而成文篇。全篇文采焕发，是由于各章没有毛病;每章明晰华丽，是由于句子没有缺点;句子都清楚明晰，是因每个字都不乱下。……