张青

摘 要：为了提升学生的英语能力，发展学生的英语品质，教师需要结合小学生的学习习惯和思维特点，进行针对性的拼读教学。教师通过充分挖掘教材内容，不断开发自然拼读法，从而在找寻学生学习英语切入点的同时，培养学生音素、语感等能力，促进学生找寻学习英语的优质路径。文章就小学英语自然拼读教学方式及优化策略进行简要的分析与探讨，希望能够对英语教师教学有所启迪。

关键词：自然拼读;英语能力;英语单词

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）01-0065-02

一、自然拼读在小学英语教学中存在的问题

（一）教师对自然拼读的重视度不高

随着小学英语教育的开展，教师对如何培养学生英语能力，可以说是“绞尽脑汁”。但由于对学生的语言天赋缺少了解，不能及时掌握学生的兴趣，就使得教师在单词教学中找不到更好的教学策略。再加上受应试教育体制的影响，教师不愿意在拼读单词教学上浪费太多的时间，从而将教学重点转向其他板块知识的讲解。长此以往，教师养成了不重视自然拼读训练的教学习惯。由于自然拼读类的考试题少之又少，教师不能有效掌握学生的听音、辨音、读音的水平，这就使英语教学效果大打折扣。

（二）学生对自然拼读的兴趣不浓厚

结合学习素养、学习状况等方面来看，小学生在学习英语单词上，能够展现出明显的积极性。但由于教师没有重视创新拼读方法，没有丰富的教学方式，导致单词教学长期处于单一化、静态化的局面，这不仅压缩了学生的思想空间，也限制了学生探究能力的发展。……