王慧娟

【摘要】语音教学是语言教学的重要内容之一。小学英语中运用自然拼读法，可以渗透字母的读音和发音，归纳字母组合的发音，并进一步培养单词拼读技能，有助于听说读写综合能力的提升。通过构造趣味性的互动载体，帮助学生建立音形义之间的联系，使大部分学生能够“见词能读”，“听音能写”，从而快速认读和记忆单词，提升语篇阅读理解的效率，提高学生对英语学习的自信心和动力，激发学生学习英语的兴趣。

【关键词】小学英语 自然拼读 字母 字母组合 拼写技能

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0011-02

《小学英语新课程标准》二级要求中描述到“能够学习本级话题范围的600-700个单词”及能根据拼读规律读出简单的单词。新版《PEP小学英语》安排了letters and sounds、Lets spell和Tips for pronunciation这三个语音训练板块，把字母教学、字母组合的发音及重音、语调、节奏等内容分类安排在各单元中。笔者认为从小学开始利用自然拼读法（Phonics）进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。自然拼读法的核心是建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系，它是一种兼具学习拼读、拼写及阅读的英语教学法。从音素及韵律开始，语感培养，辨音能力训练，情景对应能力养成，快速阅读技巧，到综合语言运用能力的形成，Phonics始终贯穿其中。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到“见词能读”，“听音能写”， 从而快速认读和记忆单词，提升语篇阅读理解的效率。……