摘 要：伴随新课改的逐步深入，初中各学科教学内容、教学模式均进行了相应的改革与创新，对提升我国基础教育水平有积极的促进作用。道德与法治是初中阶段一门重要的学科，是实施德育教育的主要途径。初中道德与法治课教学水平的高低直接影响到初中生的心理发展以及价值观的形成。为进一步提高道德与法治课堂教学水平，我们引入协同教育模式。文章先论述了协同教学模式的概念与特点，然后阐述了将这一教学模式运用于初中道德与法治课堂教学的意义，最后提出了实施策略，以供参考。

关键词：初中;道德与法治;协同教学

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）17-0009-02

随着新课改的不断深入，初中道德与法治课的教学方式方法也在不断优化创新。基于传统教学模式的影响，初中道德与法治教学仍面临着不少问题，如学生学习积极性不高、学习效率低、各种低端思想对学生价值观产生不良影响等。为此，教师必须寻找新的教学方法，对课堂教学模式加以创新，不断提升教学效率。

一、关于协同教学的概念与特点

（一）概念分析

所谓协同教学是指至少两位教师或相关教学助理人员以一种专业的关系，形成教学团队，采用分工合作的方式一起策划并完成某个单元、某一领域或主题教学活动的一种教学形式[1]。简而言之，它是指数名不同专业的教师以一种专业的关系，构建教学团队，一起策划与合作，共同完成某个单一或某一领域的教学活动。……