摘 要：在高中阶段的英语教学中，教师有效利用分层指导教学方式，能够确保学生找到适合自身的学习方法和策略，同时也能够使学生加深自身对阅读知识的理解，还能够确保学生在教师的有效指导下，真正做到积极发言，这样就能确保学生的发展更具全面性。对此，文章主要探讨高中英语分层指导教学模式的应用方式，并希望能够以此来推动学生英语实际应用能力不断提高。

关键词：高中英语;分层指导;教学有效性

中图分类号：G633.41  文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）17-0019-02

引言

要想提高高中英语阅读教学的有效性，就必须对英语教学活动开展的实际意义进行充分探究，这样才能够使教师在教学活动中真正针对学生的弱项，并促进学生能力不断发展。对此，在阅读教学中，教师应用分层指导的教学模式能够有效激发学生的潜能，确保学生掌握综合应用英语的能力，并真正解决学生的短板问题。基于此，在利用分层指导教学开展英语教学活动时，教师需要从学生实际情况出发，并真正依据学生的特点来指导，只有这样，才能够促进学生学习能力不断提升。

一、依据学生实际情况进行系统分层

一般情况下，学生在进入高中进行集体学习时，都会参加分班考试，所以在一个班级内学习的学生，其对基础知识掌握的能力其實都差不多，但是这种分班并不能够体现学生单一学科的实际水平，因为它判断的标准是学生的总体应用能力和总分，因此教师必须根据学生实际对英语掌握的情况来进行分组，这样才能够依据学生层次的不同来开展相对应的教学，同时，这样也能够通过学生的互帮互助来促进同组内学生获得全面的发展。……