马婉茹

摘 要：当前，农村小学教育备受关注，而其中农村小学数学教学是小学教育工作的重中之重。在新课改下，越来越多的教师在课堂上采用多媒体技术辅助教学，但如何将形象的多媒体技术与稍显抽象的小学数学教学有机结合起来，仍需要进一步的实践探讨。文章作者基于个人在乡村小学的从教经验，重点剖析了多媒体教学在农村小学数学中的优势和局限性，并提出针对性的建议。文章可为应用多媒体教学促进农村地区的小学数学教学质量提高提供一定的参考依据。

关键词：多媒体教学;农村教育;小学数学;优缺点

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）19-0012-03

引言

随着科学技术的不断发展，各种教学技术与手段也在不断更新。近年来，教师在教学中用得最多的教学技术就是多媒体了。多媒体教学指应用幻灯、投影、录音、录像等来开展教学[1]。多媒体因为它的直观、形象，内容的丰富，可有效地吸引学生与教师的注意力，丰富课堂教学过程，因而近年来备受欢迎。同时，我们要认识到多媒体技术的应用给基础教育既带来了机遇也带来了挑战，对教学内容、教学方法等都产生了重要影响。

农村基础教育是国家义务教育的重点，而农村小学数学教育又是重中之重，对学生的综合认知和后续发展具有重要的作用。数学相比其他学科来说，具有一定的抽象性，且小学生思维正在发展过程中，因此在传统的小学数学教学中问题较多[2][3]。……