钱宇婧

摘 要：隨着教育的不断发展和深入改革，素质教育对小学道德与法治教学提出了新的要求，要求不仅要使学生学习到更多有用的知识，并且要使学生在学习的同时形成正确的做人、做事风格。因此，文章提出了一系列小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的实践措施。

关键词：道德与法治;优秀传统文化;研究

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）19-0087-02

道德与法治学科是小学生学习的重要学科，对于学生的学习十分重要。在教育发展的新形势下，如何运用有效措施在道德与法治教学中渗透优秀传统文化是小学教师所要面临的重要问题。因此，为了使道德与法治教学能够满足小学生发展的需要，小学教师需要紧跟时代发展的潮流，运用有效的教学方法，为小学生的全面发展提供有利条件。

一、创设教学情境，营造文化学习氛围

小学阶段的学生学习自制力较差，很难在课堂上集中精力学习。通过调查研究发现，部分小学生认为道德与法治教学是枯燥、乏味的，对于道德与法治教学产生厌恶或者抵触心理，不利于小学生道德与法治学科的学习。其主要原因是在以往的道德与法治教学中，教师在进行优秀传统文化的渗透时，导入过于生硬，导致学生学习的积极性不高，难以主动接受传统文化教育。还有一些教师对于知识的讲解主要是“灌输型”的，学生对于传统文化的学习主要是“要我学”，而不是“我要学”，学生被动地接受优秀传统文化，教学效果不佳。……