王丹沁

摘 要：幼儿美术教育中，教师要引导幼儿观察日常生活，將生活材料作为美术创作材料，以丰富幼儿对世界和生活的认知，促进幼儿的健康成长。从对生活材料的收集、思考和创作到动手制作，教师可以从材料的颜色和形状入手，引导幼儿大胆进行艺术创作，激发幼儿的创造力，提高幼儿的艺术技能，培养幼儿的观察能力、创造性思维和动手能力。教师要引导幼儿从生活中获得创作灵感，如利用身边的废旧物品制作艺术作品，丰富幼儿的艺术生活。同时，教师应根据幼儿之间的差异，鼓励幼儿独立创作，促进幼儿的个性化发展。在教学时间充足、条件允许的情况下，教师可以向幼儿展示多种艺术创作形式，发掘幼儿的创造潜能，开阔幼儿的视野。基于此，本文详细分析了生活材料在幼儿园美术活动中的实际运用。

关键词：生活材料;幼儿美术;运用策略

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0089-02

引 言

幼儿园运用生活材料开展美术活动，是培养幼儿美术素养和创造能力的重要手段，会对幼儿的未来发展产生重要的影响。巧用生活材料开展幼儿美术活动，有助于培养幼儿的创新思维，提高幼儿的想象力和创造力，对幼儿身心健康发展具有重要意义[1]。基于此，本文具体探讨了生活材料在幼儿美术活动中的运用策略。

一、生活材料在美术活动中的运用方式

（一）与实际生活相联系

在幼儿美术活动中，生活材料对幼儿的创作表现力有很大的提升作用。……