余珍明

摘 要： 兴趣教学法源于人对体育运动的兴趣，是人们对体育活动的一种积极的认识和优先从事的倾向。这种兴趣贯穿于人们参与体育的全过程，一旦对体育运动产生兴趣，就会调动其主动参与体育活动的积极性和热情，从而全身心地投入其中，反之亦然。在初中体育课程教学中，激发和培养学生对体育课程的兴趣，运用兴趣教学法开展体育教学是大势所趋。本文以初中体育课程为对象，分析兴趣教学法在初中体育课程中的具体运用，以期更好地提高初中体育课程教学的有效性。

关键词： 兴趣教学法 初中体育 运用策略

伴随着学校和家长对学生德、智、体、美、劳等综合素质培养的关注度的提升，初中体育课程教学备受瞩目。特别是在新课程改革的背景下，关于体育课程教学的探索和创新达到一个高度，众多体育教师为实现更高效的体育教学，不断地开展实践摸索，形成较多有价值的成果。其中兴趣教学法便是成果之一，对改变传统“以运动技能和竞技思想为主”、“填鸭式体育教学”等教学误区颇有成效。

一、兴趣与体育教学二者的联系

根据人的成长和认知理论得知，初中生学习的主要动力源自于本身的兴趣，对体育学习也同样如此。若是学生在学习体育过程中具备浓厚的兴趣，其自然而然便会激发出无限的渴望，并且想方设法地学习和掌握更多的运动方法和体育技能，积极争取更多的实践机会。反之，若是学生对体育学习丝毫不感兴趣，则其在课堂中的表现倾向于消极，不仅对教学漠不关心，对完成体育项目敷衍了事，而且在学习和掌握相关体育技能时，也是被动接受，不会主动配合教学。……