周慧

摘 要：量的积累是学生阅读的关键，对于英语学习来说更是如此。我国小学生缺少英语使用环境，再加上《义务教育英语课程标准（2011年版）》对学生在小学时期的阅读量提出了明确的要求，因此，教师要积极运用新型的教学方法，让学生爱上阅读、认真阅读。

关键词：学习情境;沟通交流;提问教学

中图分类号：G424                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0079-02

引 言

阅读对学生的英语学习有着重要的影响，但是在具体的教学中，受传统教育的影響，部分英语教师把主要精力放在提高学生成绩上，导致在英语阅读过程中本该属于学生独立思考的过程被教师的分析代替，并使教师对学生产生了错误的评判，认为学生学好了、学会了，实际上，学生对文章的理解仍停留在表面，从而影响了学生阅读能力的培养，同时造成英语课堂教学效率低下。

一、营造生活环境，激发学生的阅读兴趣

小学生由于初步接触英语，英语水平十分有限，很难对阅读英语文章感兴趣，尤其是一些篇幅较长的文章，这就大大增加了教师的教学难度。所以，英语教师想要更好地提高教学效率，应该从学生的学习环境入手，在开展阅读教学时充分利用合适的外部环境，激发学生的阅读兴趣[1]。

例如，在教学小学英语五年级上册Unit 7 At Weekends时，首先，教师利用多媒体展示学生在周末经常做的事情的图片，如go to the cinema， fly a kite等。然后，教师根据这些图片提问学生：“What do you usually do on the weekend？”让学生思考自己在周末的时候经常做哪些事情。结合图片展……