王鹏

摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对教育特别是基础教育的重视程度不断提高。但目前，我国大多数数学教师对小学数学实验教学的认识较为模糊，对小学数学实验教学价值和意义的认识尚不深刻，很多学校甚至缺乏相应的实验教学器材。因此，为了能够更好地促进小学生自主学习，教师应对小学数学实验教学予以重视，采用相应的有效策略，解决如今小学数学实验教学过程中出现的问题，深化学生对数学概念的认识及对实验教学本质的理解，有效培养学生的自主学习能力及探索精神。

关键词：小学教学;实验教学;解决策略;自主学习

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0024-02

引 言

实验教学是小学数学教学的重要组成部分。数学实验教学能让学生对数学知识产生更加深刻的理解和认识，有效拓展学生的数学思维，帮助其快速厘清解题思路，激活其创造思维。随着我国社会的不断进步，以及新课程改革的逐渐深入，人们越来越重视对学生实践能力的培养。开展数学实验教学能有效培养学生的实践能力、创造性思维及逻辑思维，促进学生数学核心素养不断发展[1]。因此，开展数学实验教学是小学数学教学的必然趋势，教师应从日常教学入手，有意识地培养学生的数学实验意识，提高其动手操作能力。

一、小学数学实践教学存在的问题

（一）不重视实验教学

近年来，新课程改革逐渐深入，取得了一定的成果。但受到传统教育思想的影响，一些教师及家长一味地追求考试成绩，对小学数学实验教学不够重视。……