葛登高

摘 要：新课程改革背景下，教师应注重培养学生的核心素养，提高学生的学习效率。本文基于核心素养，对我国现阶段高中教学如何有效培养并提升学生自主学习能力进行了详细分析与探讨，并对其基础概念、能力培养活动所起到的实际作用，以及具体的实践策略展开了综合论述，仅供参考。

关键词：核心素养;高中化学;自主学习能力

中图分类号：G427                      文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）24-0034-02

引 言

传统教学模式下，学生处于被动学习状态，既不利于学习信心的树立，又难以有效掌握教师所教授的知识。而在核心素养背景下，教师应将培养学生自主学习能力与思维拓展能力视为未来教育目标之一。在教学活动中，教师不仅要让学生牢牢掌握基础化学知识，还要全面锻炼学生的自主学习与问题解决能力，使学生真正做到“学有所用，学以致用”，从而让学生充分发挥内在学习潜能[1]。

一、自主学习的概念

所谓自主学习，实际上是指学生在整体学习过程中，为了实现某种学习发展目标，通过科学的自我思考、自我行为约束、自我学习思维调整等方式对知识进行主动探索的过程，整个学习过程代表了学生的主观学习意愿，是帮助学生树立正确价值观、形成良好学习态度及培养学习兴趣的重要前提[2]。

与此同时，自主学习能力的整体培养过程更看重学生的主体性特点，将学生在学习活动中展现的“自我行为、自我意识、自我管理与自我认知”等学习要素视为培养的重心，要求学生在提升掌握基础知识的学习能力的同时，具备掌握学科学习技巧的综合能力[3]。……