张梅

摘 要：随着新课程改革的不断推进，人们越来越重视对青少年创造能力与创新思维的培养。基于此，小学数学教师应重视对学生思维能力的培养，发挥数学课程对学生思维的引导与锻炼作用，使学生形成良好的邏辑思维与空间几何思维。在这样的训练过程中，学生能牢固掌握知识，其思维能力和综合学科素养也能得到一定的发展。

关键词：小学数学;思维能力;培养策略

中图分类号：G427                      文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）24-0048-02

引 言

数学是一门培养学生思维能力的学科，教师在小学数学教学中应更注重引导学生对数学知识进行学习与思考。学生只有在不断的反思与探索中，才能形成自己的思维模式，同时加深对知识的理解，灵活使用数学知识解决生活中的实际问题。本文将以对学生思维能力的培养为主题，提出创新小学数学教学模式的相关策略。

一、科学设计问题，引导学生思考

在小学数学教学中，教师应重视对学生思考及探究能力的培养。其中，思考能力包括学生结合数学知识形成的思维模式及思考方向，因小学生的年龄较小，而其自主学习与探究的意识较弱，如果学生不能掌握正确的学习方法，就很难提高自己的学习效率。学生之所以无法掌握正确、有效的学习方法，是因为其思维方式不正确，在数学学习的过程中抓不住学习的要点与重点，难以形成有效的学习体系。对此，教师应在课堂上发挥自身引导作用，为学生创设相应的问题情境，引发学生的正确思考，这样就能有效避免学生的无效学习，同时还能提升其学习效率。……