于静

摘 要：随着新课程改革的实施，教学模式也开始发生改变。原来的教学方式无法很好地落实现在的教学理念，也不能满足现在的教学需求，所以，教师只有对教学方式进行创新改进，才能让学生在课堂中积极地参与，提升学生学习的主动性。

关键词：初中数学;问题导学法;应用策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0055-02

新课程标准对初中阶段的数学教学有了新的要求：不仅要让学生掌握所学知识，还要培养学生的创新能力和实践能力，要让学生在实际生活中灵活运用所学习的数学知识。因此，有的教师开始在数学教学中使用问题导学法，并且取得了一些效果。这种教学模式把数学内容直观、系统地展示给学生，学生在学习过程中更容易理解数学知识。因此，使用问题导学法进行数学教学，可以有效培养学生的数学能力，提升数学教学的效率。

一、问题导学法在初中数学教学中应用的问题

（一）问题内容局限于课本知识

虽然有些教师意识到了问题导学法的作用，但是在初中时期的数学教学中，其设计的问题还是以教材内容为依据，这样虽然能让学生对数学知识的印象更加深刻，但是在一定程度上也对培养学生的数学素养有了限制。这是因为教师的理念比较落后，以教材中的知识为主要教学目标，致使教学问题设计得太单一，无法有效培养学生的综合能力。

（二）问题缺乏关联，影响学生的思维养成

问题导学法主要的优势是严密的逻辑性，它可以让学生在回答问题的过程中慢慢形成比较完整的逻辑体系。……