陈姝

摘 要：“單元导语”作为语文教材助读系统中的有机组成部分，其篇幅不长，却能提示单元的“人文主题”“语文要素”。研读“单元导语”，明确单元预习方向、抓准语用训练要点、整合单元学习板块、拓宽单元主题阅读，能使教学更具整体性、完整性，能有效提高教学效率。

关键词：单元导语;语文要素;单元整合;教学效率

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0087-02

统编版小学语文教材从三年级开始，在每个单元的篇首处编排“单元导语”，它是教材的重要组成部分，不仅点明了单元的“人文主题”，还对教师和学生抓准单元的“语文要素”起了至关重要的作用。但不少教师在教学时忽视“单元导语”，存在“一读而过”的现象。那么，如何读懂“单元导语”，发挥它的作用，助力语文要素落脚呢？

一、依托“导语”，明确单元预习方向

预习是关乎学习效率的重要环节之一，它能激发学生的自主学习意识，对于提高教学质量有重要的作用。目前，在学生学习新课之前，大多数教师是通过预习单布置单篇课文的预习。但是目前统编版的教材是按主题来编排的，如果忽略了单元的整体预习，学生的预习内容就不仅显得零散，而且低效。而“单元导语”作为教与学的出发点和着力点，指明了学生要习得的语文素养。学生读透了“单元导语”，就能正确把握教与学的方向，把握单元教学目标。

统编版小学四年级《语文》下册第四单元的主题是“作家笔下的动物”。在篇章页中，编者是这么写的：奔跑，飞舞;驻足，凝望。……