吴天艳

摘 要：游戏化教学是基于生本教育理念提出的一种教学方式，在学科教学中有着极强的应用价值。以数学学科为例，教师在教学中应用数学游戏，可以调动学生学习的积极性，使学生边玩边学，在提高学生数学学习效果的同时，锻炼其数学学习能力。本文将具体介绍数学游戏应用于小学数学教学中的价值和具体策略。

关键词：小学数学;数学游戏;实施价值;实施策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）26-0058-02

引 言

游戏教学是一种结合教育与娱乐的教学方式，便于学生在体验游戏的过程中培养积极的情感，实现边玩边学。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中提出了游戏化教学要求。但是，目前，不少小学数学教师对数学游戏存在误解，认为在数学教学中应用游戏会使学生“玩物丧志”，起到适得其反的作用，影响数学教学效果，因此很少在教学中开展数学游戏。这些教师之所以存在如此看法，是因为他们没有正确地认识到数学游戏的价值。基于此，笔者将结合自身的教学经验，具体阐述数学游戏的价值，以及实施数学游戏教学的策略，以引起其他数学教师对数学游戏的重视，并为他们提供教学借鉴，推动数学游戏在数学教学中的应用，实现数学教学游戏化。

一、数学游戏在小学数学教学中的价值

（一）满足《课程标准》要求，提高数学教学效果

《课程标准》是教师开展数学教学活动的指导。教师能否满足《课程标准》的相关要求，在一定程度上决定了数学教学效果。……