王策

摘 要：国培项目是幼儿教师提高专业素养的重要方式。本研究运用问卷调查与访谈的方法对S市国培学员进行了调查，从培训目的、培训内容、培训方式、培训评价、培训师资等方面探究了国培计划下幼儿教师的培训需求。

关键词：国培计划;培训需求;学前教师

中图分类号：G451                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）26-0095-02

引 言

国培项目是国家提高教师专业发展的重要举措[1]。近些年来，国家大力提倡教育脱贫。在这一社会背景下，国培项目应运而生，其主要目的是通过国家的支持，让贫困地区的教育水平得以提高。国培项目的开展得到了大部分地区教育工作者的支持，培训的实际效果也得到了普遍关注。为了进一步提高教师培训的水平，我们必须提前知悉教师对培训的实际需求。

一、研究方法

本研究主要运用问卷调查法与访谈法，对S市参与国培项目的学员进行分层随机调查。问卷主要依据《学前教师专业培训需求调查研究》的问卷，根据S市具体情况进行相应修订后使用，主要包括培训目的、培训内容、培训师资、培训评价、培训方法等几个方面。本研究共发放300份问卷，共回收265份，回收率88.3%。为了进一步了解幼儿教师的培训诉求，本研究还运用访谈法对个别教师及园长进行了深度访谈。

二、研究结果与分析

（一）幼儿教师培训需求的整体状况

经过调查发现，幼儿教师培训需求整体情况一般，总体均值处于中等水平。从培训需求的各个方面来看，培训内容的需求最高，培训评价的需求最低。……