杨颖

摘 要：在我国社会水平不断提高的当下，社会对幼儿教育的重视程度不断提升，幼儿教育内涵日渐丰富。本文针对幼儿园体能大循环活动开展的意义进行详细分析，其目的是研究出促进体能大循环活动开展的实践策略。

关键词：幼儿园;户外体能;体能大循环活动

中图分类号：G40-013.9                 文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）26-0093-02

引 言

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”体能大循环活动是借助合理场所开展的体能锻炼，主要目的是促进幼儿身体健康发展。在幼儿园中设置不同的运动区域，并投放不同的运动器械，能够有效打破传统单一化的幼儿体能运动模式，真正让幼儿在运动过程中感受到快乐和幸福。本文将对促进幼儿园体能大循环活动开展的实践策略进行详细分析。

一、幼儿园体能大循环活动开展的意义

（一）有利于实现幼儿体能教育目标

在幼儿教育中，体能教学活动开展的意义重大，直接影响着幼儿的身体素质与身体健康。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确提出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”[1]相比于一般的幼儿园体能活动，幼儿园体能大循环活动面向不同年龄段、不同发展水平的幼儿，幼儿可以结合自身的兴趣爱好和能力水平，选择自己喜欢的体能活动、运动器械，更充分地凸显幼儿在体能活动中的主体地位，让每位幼儿都拥有锻炼自己的机会，充分实现体能教学目标。……