曾函辉

摘 要：提高小学英語教学效率是新课程改革对教师提出的教学要求之一。英语教学效率与学生的课堂参与度有着密切关系。在英语教学中应用情境教学法，可以激发学生的学习兴趣，驱动学生积极参与课堂教学活动，从而促进课堂教学效率的提高。基于此，在本文中，笔者结合教学经验，就如何应用情境教学法提高小学英语课堂教学效率进行详细阐述。

关键词：小学英语;情境教学法;教学效率

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）26-0040-02

引 言

如何提高英语课堂教学效率是广大小学英语教师一直在思考的一个问题。当前，小学英语课堂教学效率不高，这是有目共睹的。低效甚至无效的英语课堂教学，不仅导致学生英语学习效率低下，还影响了英语教学改革的进一步发展。学生是英语课堂教学活动的主体，其是否对英语学习感兴趣，能否主动地参与课堂教学活动，将直接影响课堂教学效率的高低。建构主义者在研究学生学习的过程中发现，情境对学生的学习有重要影响。在建构主义教学理论的指导下，我国特级教师李吉林提出了情境教学法，且在教学实践中进行了灵活的应用，教学效果有目共睹。为了提高教学效率，笔者在小学英语课堂教学实践中应用了此教学法。那么，什么是情境教学法呢？英语教师又如何在课堂教学中应用情境教学法，提高教学效率呢？这是本文重点阐述的问题。

一、情境教学法的分析

情境……