彭迎萍

摘 要：促进学生在德、智、体、美、劳五方面共同发展，将学生培养成合格的社会主义建设者和接班人是当前国家对教育的最终要求。其中，劳动教育虽然也位居其中，但是在实际教学中常常被忽视，“万般皆下品，唯有读书高”的陈旧思想仍然影响着家长和教师，使其将关注的重点都放在专业课教学中，对于能够磨炼学生、培养学生责任担当意识的劳动教育一直秉持忽视的态度。现在倡导教育要从娃娃抓起，劳动教育也是如此，因此，在幼儿教育阶段，教师就应将劳动教育充分渗透到教育教学中。

关键词：劳动教育;幼儿教育;教学实践

中图分类号：G40-015                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）26-0014-02

引 言

幼儿园劳动教育可以促进幼儿智力的发展。幼儿通过参加各种各样的活动，能学会生活技能，提升动手能力。目前，我国独生子女家庭仍然较多，随着父母的文化程度和生活水平的提高，父母及祖辈很少会让幼儿参与劳动，不利于培养幼儿的劳动意识。为了解决此类问题，本文主要研究将劳动教育应用于幼儿教育中的有效方法。

一、渗透劳动价值内涵，培养幼儿劳动意识

要想切实提升劳动教育的效果，教师需要帮助幼儿形成正确的劳动意识，让幼儿对劳动教育有更好的认识，并明确劳动的价值、意义，同时减少幼儿对劳动的抵触心理，这样才能提升幼儿参与劳动的主动性[1]。由于生活条件的改善，当前社会中家长几乎不会让幼儿动手劳动，而且会尽量满足幼儿的一切需求。……