王宇

摘 要：探索快乐体育在体育课堂中的作用，就是从学生的兴趣出发，达到激发学生体育学习兴趣的目的。体育教师应在遵循基本的体育教学理论的基础上，营造一种和谐美好的体育课堂氛围，从现代学生的心理及生理特点出发，激发学生的体育学习兴趣，进而达到促进学生德智体美劳全面发展的目的。

关键词：小学体育;快乐体育;教学策略

中图分类号：G40-013.9                 文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0093-02

引   言

在体育教学中，激发学生的学习兴趣，对于学生养成终身体育锻炼的意识具有重要作用。体育是小学课程的重要组成部分，对学生的身心健康发展起着重要的推动作用。

一、体育教学存在的问题及成因

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》明确指出：“运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗生活态度的重要途径。”在体育教学中，教师要根据学生的实际兴趣，通过各式各样的教学手段、丰富多彩的活动内容，让学生积极、主动参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯和养成终身体育的意识。

（一）快乐体育的应用不是太理想

如今，不少学校的体育课的教学形式单调、教学内容呆板，教师唱独角戏。部分学校的体育课采用“放羊式”教学，忽视学生活泼开朗的天性、主体地位和学生自身的个性发展需求，束缚了学生潜能的激发。久而久之，学生就感受不到体育课带来的快乐。

（二）体育课程大纲、教材及教学模式的单一性

课程大纲和教学模式的单一性限制了学校体育教学的发展，无法发挥学生的积极性与创造性，从而导致学生不积极、不踊跃，甚至厌恶体育课[1]。……