摘 要：通过分析小学生的学习需求和心理偏好，在小学数学教学中巧用数学游戏是小学数学教师渗透数学思想的主要路径。新课改背景下，小学数学教师须立足数学教学内容的基本特点，发挥数学游戏的教学特点，这样才能紧紧围绕教学目标优化教学方案，从而有效渗透数形结合思想、集合思想方法、归纳总结思想等。文章主要从简易型游戏、观察型游戏以及动手型游戏三个方面分析上述三种数学思想方法的渗透方式。

关键词：小学数学;数学思想;游戏;渗透路径

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）03-0061-02

基于新课改要求，游戏引导方法作为渗透数学思想的重要途径和方式，是小学数学教师在现代教育领域中面临的全新的研究课题。新时代的游戏引导方法须以设计不同类型的游戏为核心，它不仅能解决传统小学数学教学内容枯燥、形式单一的问题，还能融合现代教育新思路和新模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和思维能力，从而为培养小学生的数学思想打开一扇新窗。下面是笔者的详细分析，文中涉及的教学实例请参照人教版小学数学材料。

一、数学思想方法对小学数学教学的作用

（一）降低学生的解题难度

对于小学生来说，有一些数学习题并不是他们努力想、努力做就能够做出来的。有一些数学习题只有依靠数学思想才能解决，因此数学思想方法的应用实则是大幅度降低了学生的解题难度，从而保证解题思路的正确性。……