王维美

摘 要：阅读对促进学生发展有着极其重要的作用。只有提高小学低段学生的阅读能力，才能为他们今后大量阅读打下良好的基础。笔者认为要提高小学低段学生的阅读能力，就要从激发小学生阅读的兴趣、帮助小学生掌握阅读的基本技能和方法、为小学生创造良好的阅读环境、在日常生活中进行随机的“阅读”教育等方面着手，从而提高学生的阅读能力。

关键词：小学低段;阅读能力;教学方法

一、激发小学生阅读的兴趣

（一）以激发小学生阅读兴趣为前提，引导小学生自主阅读

阅读前，笔者向小学生提出问题，让小学生怀着寻找答案的心理，有意识地阅读。阅读完毕，笔者鼓励学生指出尚未理解的内容供大家讨论，打破了以往学生被动接受的局面，大大激发了学生学习的主动性和积极性。

（二）根据小学生的年龄特点和个体差异设计问题

一般说来，学生阅读有一个过程，开始时需要教师先读，接着师生共读，慢慢过渡到学生自己阅读，教师需要在师生一起读的过程中提出适当的问题。接着帮助学生把握情节关系，最后进行讨论归纳。在小学生对阅读产生兴趣后，对学生进行阅读方法的指导，掌握一般翻书的规则。对观察比较细致的学生，除了启发他们观察画面细微变化外，还要求他们对画面进行合理想象;对能力较强的学生，除了让他们理解作品、归纳主题外，更注重发展他们的抽象逻辑思维能力;对中等水平的学生，则着重帮助他们理解画面与故事构成之间的关系，给他们想象和表达感受的机会;对能力较弱的学生，则引导他们注意画面的变化，并学习将前后画面联系起来观察的方法。……