陆健滨

摘 要：根据数学新课标要求，教师要组织学生进行观察、操作、猜想、推理和交流等活动，让学生学会从数学的角度来观察事物、思考问题，提高学生解决问题的意识与能力，培养学生的创新精神。基于核心素养背景，采取设计问题情境、一题多解、重视解题细节的教学策略，激发学生解决数学问题的兴趣，发散学生数学思维，让学生养成解决问题的习惯。

关键词：核心素养;小学数学;问题教学

数学素养指的是学生在学习一些数学知识以后，能够灵活运用数学知识解决问题，就是学生能从数学的角度进行思考并转化问题，能采用数学方法分析及解决问题。学生在解决数学问题的过程中进行观察、分析、推理、研究、交流等活动，能培养学生的核心素养。所以教师应该把培养学生核心素养融入数学问题教学中，从而让学生在分析以及解决问题中形成数学素养。

一、在小学数学中培养学生核心素养的意义

培养学生的核心素养，即培养其清晰的逻辑思维方式，进一步加强他们对数学知识的理解与掌握。尤其是在小学数学教学过程中，这种教学方式能让学生快速地掌握所有知识点，能让他们对数学知识产生更深的理解。通过不断地培养学生的核心素养，使他们在学习其他内容时得心应手，因为学生已经具备了较强的逻辑思维能力，能迅速地适应和掌握新知识。因此，数学核心素养能提高学生的数学逻辑思维能力和学习能力，让学生对数学产生兴趣，让他们更加深入地思考数学问题，从而获得解题成功的自豪感。……