【摘要】课程改革不断深入背景下，高中语文学科教学中阅读教学地位进一步提升，学生的课外语文逻辑阅读能力培养也得到了很多关注。综合运用文献综述法、观察法进行研究可以发现，多种因素影响下，课外语文逻辑阅读能力的培养状况较差，难点性因素众多也是不争事实。随着教学创新紧迫感的不断提升，高中生课外语文逻辑阅读能力培养的紧迫感也会进一步提升。本文将对相应难点性因素的表现予以具体分析，并结合相应难点，提出更为有效的课外语文逻辑阅读能力培养策略。

【关键词】高中生;语文;阅读能力

【中图分类号】G633                    【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-005-02

【本文著录格式】施影影.培养高中生课外语文逻辑阅读能力的策略[J].课外语文，2021，20（21）：5-6.

一、高中生课外语文逻辑阅读能力培养概述

高中生课外语文逻辑阅读能力的培养具有重要意义，这也是很多教师纷纷进行相应培养尝试的直接原因。一方面，课外语文逻辑阅读能力的培养可以为阅读教学，乃至整体教学方向性、目的性的明确提供很多帮助与支持。在这一进程中，教学创新性与有效性的提升也能更好联系在一起。另一方面，课外语文逻辑阅读能力是新时期高中生需要具备的一项基本能力，学生相应能力得到了较好培养后，其自主进行的课外阅读会变得更为简单。这表明，无论是从教师“教”，还是从学生“学”的角度看，整体教学中都应当对学生课外语文逻辑阅读能力予以较好培养。……