王丹明

【摘 要】 传统小学英语语篇教学过程中实施的单一、枯燥及固定的教学模式无法吸引学生们的学习兴趣，使得学生们的学习积极性较低，影响了语篇教学的教学效率及学生们综合英语学习水平的提高。因此，创新语篇教学的结构及模式显得尤为重要，本次观察主要针对语篇教学中思维导图的构建途径进行了相应的探究。

【关键词】 小学英语  语篇教学  思维导图  构建

在小学英语语篇教学过程中语篇主要包括英文小故事、小短文、小对话等类型，且英语语篇的难度会随着英语学习难度的增加而增加。加上语篇教学过程中单一的教学方式、冗长的教学内容等因素的影响，使得学生们学习过程中极易产生倦怠的心理，久而久之降低了学生们的学习兴趣及积极性，大多数学生在语篇的解读过程中感觉较为吃力、阻碍较多，多数学生在面对英语语篇时一般表现为“无从下手”的学习状态，不利于学生们英语总体学习水平的提高，影响了学生们综合英语素养的培养。

1. 在语篇预习教学过程中构建思维导图，提高学生自主学习效率

在小学英语语篇教学过程中，教师应转变传统课堂教学过程中以教师讲解为主的教学模式，引导学生们在课前进行自主预习，布置相应的构建思维导图的语篇学习任务，要求学生们在课前开展语篇的自主学习，针对将要学习的语篇知识结构进行充分了解后结合学生们认知水平、生活……