任志迁

【摘 要】 随着新课改的进行，素质教育的重要性越来越被重视，在素质教育的工作中，班主任老师是非常重要的角色，班主任与学生接触最密切，也是最了解学生情况的老师，如何把素质教育真正落实到位，真正培养出具有优秀品德和良好素质的学生，对于班主任老师也是一项极具挑战的工作，更是班主任班级管理工作中的重点。

【关键词】 初中  班级管理  现状  优化

新课改的主要内容就是要变应试教育为素质教育，当前教育对于培养学生的德育教育，素质教育，三观的建立，健全的人格更加重视。之前的教育模式，只要孩子学习成绩好，分数高，老师和家长就认为这是个好学生，并不关注孩子的精神和心理层面的成长是否健康快乐。随着社会的进步，人们越来越觉得一个孩子从小的人格建立是更为重要的事情，整体的综合素质直接影响到未来能否顺利的融入社会。现在的社会压力越来越大，在校学生的学习压力也是繁重的，如果学生没有健康的心理，良好的素质，面对这些压力的时候很有可能做出过激的行为，造成不可挽回的损失，所以教育应当以育人为本，班主任作为班级最直接的管理者，需要对以往的工作方式总结经验和不足，调整工作重点到学生的综合素质教育上来。

一、初中班主任班级管理现状

1. 管理方式不当，师生关系紧张

初中学生正值青春期，是性格最不稳定的时候，逆反心理强，有些初中班主任在工作中的方式方法比较简单粗暴，对于不遵守纪律的学生，就是直接的批评指责甚至体罚，不从考虑学生性格特点出发，不能建立师生之间的良好关系，除了简单粗暴的批评学生，几乎跟学生零交流，实在说不通就直接请家长带回家。这样的处理方式，虽然有一定的震慑力，但是不能从孩子的内心得到认可，更不会让学生主动意识到自己的行为究竟会造成什么影响，久而久之“坏学生”的标签就贴在孩子的身上，有些学生甚至会破罐子破摔，直接影响孩子的未来发展。

2. 与家长配合上不能平衡

学生的教育，学校是一个方面，家庭也是一个很重要的方面，只有两方面配合好了，学生的教育才有连贯性和统一性。班主任应该通过和家长的沟通达成一致的教育理念，不论学校家庭，规矩是一样的，否则孩子就会觉得被多头领导，不知道究竟该怎么做，一头紧一头松，或者两头规矩不统一，对于孩子的整体教育都是不利因素。老师不应该为了推卸责任，把本该老师应尽的责任推给家长，家长也不该觉得只要是教育的事都应该归学校，毕竟大家的目的是统一的，都是为了能教育出优秀的孩子，一个道德品质学习成绩都优秀的孩子。

3. 班主任教师综合管理能力有待提高

班主任其实是一个对综合管理素质要求很高的岗位，不同于任课老师，只要教授好自己的本科学习就完成了自己的本职工作，班主任作为整个班级的管理者，不仅要抓学生的学习，还要管理学生的日常行为，关注学生的心理动态等等很多细节的工作，这对班主任的综合管理素质都是必须具备的能力，作为班主任，自身要品行端正，性格要细致有耐心，善于观察，懂得学生的心理，了解学生的家庭情况和性格特点，还要会运用恰当的方式方法去管理好班级的整体执行，建立良好班风等等一系列的工作，对于很多习惯了传统教育的班主任来说，自身的综合素质还有待提高。

二、班主任班级的管理工作策略

班主任应当明确教育目的，作为初中班级的班主任，对于学生的德育教育应该非常重视，只有让学生懂道理明是非，有了正确的三观，才能在平时的沟通和交流过程中更顺畅，学生才能在一些行为面前做出正确的判断。所以，班主任作为在校的领路人应该积极与学生家长交流沟通，两方面共同努力，保证两方面都在学生的整个教育过程中发挥出应有的作用，共同推动素质教育的开展。

1. 建立良好的师生关系

学生被要求尊重老师，老师也要尊重学生，不论在交流过程中，还是教育過程中，老师都应该用真诚的方式去跟学生沟通，不仅仅是为了粗暴的指责批评，而是让学生感觉到老师发自内心的关心、关注自己，是在帮助自己成长，自己是一个被尊重的独立人格，而老师是在帮助自己成为更优秀的自己，有了这种感受，师生间不再是对立的，不能平等交流的，只有这样，建立了良好的师生关系，让学生对老师产生信赖感、亲近感，才能更好的开展老师的教育工作。

2. 加强与家长的沟通，达成统一教育理念

学生是连接老师和家长的桥梁，老师和家长的目的都是一样的，就是教育出具有良好素质的孩子，拥有健全的人格，高尚的品德，优秀的学习成绩。既然目的是一样的，那么教育理念上，老师一定要与家长做好沟通，要达成一致，共同努力。

3. 提高班主任综合管理素质的能力

班主任所在的班级管理工作的结果是由其综合管理素质的能力决定的，这就需要老师有积极提高自身能力的意识，不能因循守旧，故步自封，应该多了解现在初中生的生活形态，兴趣爱好，心理活动等等，通过学习贴近与学生的距离，改善教育方式，提高管理效果。

总的来说，从应试教育向素质教育转变的过程中，初中班主任的管理工作还是存在很多不足的，这些问题直接影响到班级的管理效果，从而影响学校的整体教学效果，甚至影响未来素质教育整体的开展效果。现在的初中生在不久的将来就是国家的中流砥柱，要从当下开始为将来能培养出具有优秀品质的人才努力，从每个学生开始，从班主任老师和家长开始，都为了这个目标共同努力。

参考文献

[1] 向小清.农村小学班级管理现状研究[D].四川师范大学，2017（43）.

[2] 郑琴.城乡结合部高中班主任班级管理策略研究[D].四川师范大学，2018.