程龙 高云鹏 曾俊慧

【摘 要】 随着网络信息技术的高速发展和移动终端设备的广泛普及，信息获取渠道呈多元化、便捷化的趋势，对教育行业产生了深远的影响，特别在新冠疫情的冲击下，传统教学模式的局限性日益凸显。本文以高校蛙泳课程为切入点，探索其基于混合式教学模式的教学改革实施路径，并提出相应观点和建议，以期为高校蛙泳课程乃至高校体育相关学科教学改革提供参考和借鉴。

【关键词】 高校蛙泳课程  混合式教学  教学改革

一、目的及意义

混合式教学是指将网络在线学习与传统的师生面对面教学有机结合的学习模式，以学习者为中心，基于一定的教学目标，把传统的面对面课堂教学与现代的网络学习有机地融合，实现学习目标最优化的教学模式。当前，在高校蛙泳课程教学当中，由于教学条件的局限性和教学场地的特殊性，传统的蛙泳教学方法已经难以满足学生对教学效果的迫切需求，特别是受新冠疫情的影响，传统教学模式的局限性更为凸显。如何采取更有效、更便捷的方法提升学习质效，是当前高校蛙泳课程教学改革亟需解决的问题。混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。进行混合式教学模式下的高校蛙泳课程教学改革，不但可以打破常规蛙泳课程教学中时间、空间的限制，极大地满足学生的学习需求，更是提升当前高等院校蛙泳课程授课质效的关键路径。……