叶小华

【摘 要】 整个高中生物的课堂教学中探究性实验占据着主要地位，学生在进行探究性实验时对于知识点的掌握更牢固，实践操作能力也得到加强。教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体地位，引领学生形成一种正确的探究性实验的思维，要用科学客观的眼光来进行探究性实验，能很大限度地调动学生的积极性，不断提高学习能力。

【关键词】 探究性实验  高中生物  教学应用

前言：

高中阶段的学习内容偏多，难度也相对比较大。如今，在新课改的要求下，学生还要进行全面的发展，所以在课堂教学中开展探究性实验是非常有必要的。将探究性实验的内容和方式不断进行丰富，让学生在学习的过程中体会到其中的奥妙和乐趣，不仅可以巩固基础知识，还能促进思维和动手能力的培养。

一、加强教师专业能力的培养

师者，传道、授业、解惑也。教师在教学的过程中也要进行教学经验的总结和反思，优化教学设计，不断学习专业知识。如今，探究性的教学模式还刚刚处于起步阶段，大家都是摸着石头过河，更需要教师有过硬的专业本领，这样，在教学的过程中遇到突发情况才能沉着冷静、从容不迫的应对。教师要打破传统的固化思维，转变教学思想，关注学生的探究式学习，引导将学生把实践和所学理论知识联系起来，不断启发进步，提升学习的能力。

例如：以学习“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生掌握物质鉴定的原理，加深对糖、蛋、脂在人体中作用的理解，对实验的步骤和原理有深入的认识。……