摘  要：文章结合初中历史教材史料充实、科学呈现内容的特点，以“鸦片战争”一课的教学为例，立足信息技术与初中历史课堂教学深度融合的实践，紧扣说课内容和环节的基本要求，系统分析教材和学情等，重点解读教学设计意图和采取的方法、措施，认真反思课堂教学的得与失，理性思考，总结历史教学，促使教师的专业成长与进步。

关键词：初中历史;立足课堂;教学实践;说课要点

一、教材分析

“鸦片战争”是部编版《义务教育教科书·历史》八年级上册中国近代史的开端，是本册历史教材和第一单元的重要组成部分。开篇点题，由于列强侵略，出现民族危机，使社会性质发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，是学习本单元“第二次鸦片战争”“太平天国运动”的基础和关键。

本节课以“鸦片战争”为主题，记述了鸦片走私与林则徐禁烟，英国发动侵略战争和《南京条约》的签订，涉及中国古代、近代历史的纵向联系，中、英国情的横向联系，内容较多。教学中，要抓住两条主线——列强（英国）的侵略，中国人民的反抗（林则徐虎门销烟、关天培虎门抗敌、三元里人民的抗英斗争、陈化成血战吴淞口等）。

二、教学目标

知识与技能：运用图片资料等史实，让学生认识鸦片的危害，熟记《南京条约》的主要内容，了解鸦片战争的原因，明确清政府战败的原因。

过程与方法：运用多媒体，列表比较、播放《南京条约》视频等探究活动。

情感、态度与价值观：列举鸦片危害的史实，教育学生珍爱生命，拒绝毒品，探究鸦片战争的影响，培养学生居安思危的忧患意识，讲解中国人民英勇抗争的事迹，落实历史学科核心素养，培养学生的家国情怀。……