林志勇

【摘 要】 在“学为中心”的初中数学课堂教学中，培养初中生的数学自主学习能力是十分重要的，这样才能有效地促进他们数学核心素养的提升。教学中，通过引导课前预习，培养自主学习习惯;注重课中指导，培养自主学习策略;注重总结反思，提升自主学习能力能够有效地促进他们自主学习能力的提升。

【关键词】 初中数学  自主学习  培养策略

陶行知先生认为，教学的目的并不是单纯地为了传授知识，而是引导学生如何掌握正确的学习方法。随着新课改的全面推广，充分落实了学生在课堂中的主体地位，既需要淡化“教”，更要突出学生的“学”。这样的学习过程更关注学生的自主学习能力，也是为了提升一反三、触类旁通的学习效果，为日后获取新知创造有利条件，才能够就此培养乐学、善学的精神。作为一名初中数学教师，需要引导学生思考并展开自主学习，就此培养学生的自主学习意识以及自主学习能力，这样，才能有效地促进他们数学核心素养的提升。

一、引导课前预习，培养自主学习习惯

（一）设计预习任务，指明预习方向

任务学习法是一种传统的预习方式，也是对教师提出的更高层面的要求，教师不但需要认真研读教材，而且要能够从中发现具有研究价值、能够显著聚焦学生注意以及有助于激发他们学习和探究兴趣的问题，使学生可以在探究问题的过程中掌握科学的思考问题以及分析问题的方法，这样就能够避免错误的预习模式，改变错误的预习思想。……