吕杰

摘 要：如何做好学校管理工作、构建和谐校园一直是教育管理工作者所思考的问题。学校的发展有其自身的规律，它既要遵循所有学校管理与发展的共性，又要符合每所学校管理与发展的个性。因此，要想做好学校管理工作，既不能套用行政管理的模式，又不能直接走其他学校管理的老路，更不能走急功近利的邪路。因此，为了加强学校教育管理，强化人文素质教育，文章将对如何提高学校管理工作的有效性进行分析和探究。

关键词：初中;人文素质;学校管理;和谐校园

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）07-0085-02

引言

现如今，我们倡导既“教书”又“育人”的教育教学理念，为促进初中生德、智、体、美、劳全面发展不懈努力。初中生的综合能力对其今后的影响是非常巨大的。尤其在新时代下，素质教育的内涵要求教育工作者去更新学校的管理理念和教育理念，促进中学生实现全面发展。

一、阻碍学校管理工作有效性的因素

（一）缺乏健全的管理建设制度

当前，许多初级中学认识到了学校管理制度的重要性，然而部分学校没有将管理制度落到实处。这种理论与实践脱节的学校管理模式，是导致学校管理品质难以提升的重要原因。也正是由于学校缺乏健全的管理制度，教师在管理过程中无章可循，加之初中生正处于比较特殊的时期，学生与教师之间容易沟通不畅而产生距离，导致他们对教师的指导和管理十分抵触。

（二）学习以成绩为导向，忽视个人素养的提升