摘 要：新课改背景下，赏识教育明确地提出了新的教学要求与教学目标，要求小学体育教师重视对赏识教育的应用，以尊重、理解学生为教学前提，有效建立和谐的师生关系，不断整合课程资源，指引小学生突破自我、完善自我，继而走向正确的人生道路。文章通过分析研究赏识教育在小学体育教学中的应用，以期为小学体育教师的教学实践提供借鉴。

关键词：赏识教育;小学体育教学;应用性教学研究

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）07-0095-02

引言

赏识教育的实质是教师开展教学活动时尊重学生的个体差异，理解并关爱学生。因此，在小学体育教学过程中，教师要牢记赏识教育的本质，善于发现学生身上的闪光点，在学习生活中给予学生更多的肯定与关怀，在我国素质教育下重视人文精神与理念的融合，有效促进体育教育事业健康稳定发展。与此同时，教师要在教学环节中为学生营造良好的学习与训练氛围，加强对赏识教育的实際应用，积极探索与创新教学模式与教学内容，有效提升小学体育的教学效率，推动学生全面发展。

一、赏识教育在小学体育教学中有效应用的必要性

赏识教育在小学体育教学中的应用效果十分明显。对于小学阶段的学生来说，他们的心智大多不成熟，内心往往比较脆弱。因此，教师的一言一行会带给学生深远的影响。在应用赏识教育的过程中，教师要根据小学生的特征与兴趣爱好，有针对性地进行体育教学与训练，这有利于激发学生学习体育的热情，让学生在体育学习的过程中感受到快乐，同时增强自信心。……