刘玉

摘 要：高中生物学内容较为烦琐，部分知识内容跨度大，还有的内容研究得较为深入细致，规律性不强，学生需要记忆的知识点较多，且学生没有找到正确的方法复习，导致学习效率低。思维导图是一种将知识与图画相结合，利用大脑的逻辑思维和想象能力之间的规律关系，促进知识系统化的简单高效的思维工具。在高中生物复习中使用思维导图有利于加强学生对知识的理解、记忆和运用，提高复习效率。

关键词：思维导图;高中生物;建构主义

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）07-0031-02

一、思维导图的意义

思维导图是一种适合人类思维习惯的学习工具。它通常有一个或多个主题，并从主题开始产生分支，逐级展开内容，相互间具有一定的联系但与中心主题之间的联系随着分支的发展越来越小。思维导图将知识点与图画相结合的形式不仅能够锻炼学生的左脑，挖掘学生的潜能，还能提高学生的创造能力和学习能力，图画的形式提高了学生的学习兴趣，利于学生记忆，加深对知识印象，减慢了学生的遗忘速度。思维导图最先应用在医学方面，后来逐渐应用于科技、金融、教育等，其中，它在教育方面取得了较多令人瞩目的成就[1]。将思维导图应用于高中生物复习有利于提高学生的学习效率。

二、高中生物知识的特点

高中生物是一门自然科学性质的学科，具有大量的结论。学生在学习中既要掌握生物学概念，又要体会科学家的探究过程与方法，这对高中生来说是比较困难的。……